V-10: Bildungsgerechtigkeit jetzt ! Für ein solidarisches, inklusives und zukunftsfähiges Bildungssystem in NRW

Hinzu kommen die Folgen jahrelanger Unterfinanzierung: Viele Schulen verfügen nicht über ausreichend Personal für Inklusion, psychologische Unterstützung oder individuelle Förderung. Gerade nach den Belastungen der Corona-Pandemie zeigen sich Lernrückstände, psychische Belastungen und soziale Probleme vieler junger Menschen besonders deutlich. Dennoch fehlt es weiterhin an nachhaltigen politischen Antworten und ausreichenden Investitionen.
Statt in wissenschaftlich fundierte Bildung, die oben genannten Fachkräfte sowie eine Verbesserung der Zugänge ins Frühe Bildungssystem zu investieren, ist von der Landesregierung ein kostspieliger Rückschritt in Richtung separierende Maßnahmen in Form sogenannter “ABC-Klassen” geplant. Wissenschaftliche Studien zeigen, dass Kinder im Vorschulalter durch Beziehung, Alltag und Spiel lernen und alltagsintegrierte Sprachförderung das Mittel der Wahl ist. Hinzu kommt, dass segregierende Maßnahmen zu Stigmatisierung führen und der Integration entgegenwirken können. Die geplanten ABC-Klassen belasten nicht nur die Schulen, die oft schon mit Raummangel zu kämpfen haben, weiter. Sie können schon im Vorschulalter zu Lernblockaden führen und bei Eltern und Kindern Angst vor Schule und anderen staatlichen Institutionen schüren. Der Zwang in eine fremde Umgebung ohne Bezugsperson und die zusätzlichen Übergänge/Transitions-Belastungen bedeuten in der Regel für Kinder emotionalen Stress und können zu entwicklungspsychologischen Nachteilen führen.

Wir als BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN NRW setzen uns gemeinsam für eine umfassende Transformation des Bildungssystems ein, die soziale Gerechtigkeit, Chancengleichheit und individuelle Förderung ins Zentrum stellt. Bildung ist ein Grundrecht, kein Privileg. Dennoch hängtWir nehmen es nicht hin, dass der Bildungserfolg in Nordrhein-Westfalen weiterhin stark von Vermögen, Einkommen und Wohnort ab. Das wollen wir ändernabhängt und setzen hier an.

1. Schule gerechter gestalten

5. Autonomie der Schulen stärken - Rolle der Schulaufsicht neu bestimmen
Mit der im Programm "Schulkompass 2030" festgelegten datengestützten Schulentwicklung erhalten Schulen zukunftsweisende Instrumente zur Weiterentwicklung ihrer Konzepte unter den je individuellen Rahmenbedingungen. Die von den Schulen erbrachten Leistungen wie auch die Entwicklungsbedarfe können dadurch perspektivisch klarer fokussiert werden. Dieses Potential muss flankiert werden durch eine deutlich erhöhte Autonomie der Schulen in Fragen der pädagogisch-didaktischen Konzepte, der Personalbewirtschaftung etc. Je klarer die zu erreichenden Standards formuliert sind, desto mehr Freiheit muss den Schulen bei der Frage gewährt werden, WIE diese Standards erreicht werden. Damit ändert sich auch die Rolle der Schulaufsicht fundamental: Die passgenaue Unterstützung und Begleitung der Schulen ersetzt die Kontrolle der Einhaltung von Vorgaben.

6. Starke Schulleitung als Voraussetzung für gute und bildungsgerechte Schule
Die Rolle von Schulleitung im Hinblick auf Qualitätsentwicklung von Schule ist unbestritten. Um dieser Rolle gerecht zu werden, müssen Schulleiter:innen bzw. Schulleitungs-Teams konsequent gestärkt werden. Hierzu gehören insbesondere eine deutlich erhöhte Leitungszeit, mehr Autonomie in Fragen der pädagogisch-didaktischen Entwicklung sowie bei der Stellenbewirtschaftung und Personalentwicklung sowie die kontinuierliche Begleitung und Unterstützung durch Coaching, Supervision etc.

Ein gerechtes Bildungssystem ist die Grundlage für eine demokratische, solidarische und zukunftsfähige Gesellschaft. Derzeit reproduziert das Bildungssystem in NRW soziale Ungleichheiten, statt sie abzubauen. Kinder aus einkommensschwachen Familien haben deutlich geringere Chancen auf höhere Bildungsabschlüsse. Gleichzeitig stehen Schulen vor großen Herausforderungen durch Personalmangel, marode Infrastruktur und unzureichende Digitalisierung.